Esta vez, realice un trabajo como tema principal: MI UNIVERSIDAD.
Lo puedes ver en Youtube:
https://youtu.be/yZzky1rl588
o descargar de la nube:
https://www.dropbox.com/s/hgautodoy23fqac/VIDEO%20ENTREVISTAS.mp4?dl=0
Guión:
Hola que tal mi nombre es Jessica y estoy estudiando Psicología Educativa en la Universidad Pedagógica Nacional. En esta ocasión le quiero compartir algunas entrevistas que realice a mis compañeros para saber un poco más sobre su opinión de la carrera y que también ustedes la puedan conocer. Veamos...
¿Porque motivo elegiste esta carrera en UPN?
¿Que es lo más te ha gustado de la universidad?
¿Que es lo que más te interesa de la carrera?
¿Que planes o metas a largo plazo tienes al terminó de la carrera?
Como pudimos ver en las entrevistas con mis compañeros pues yo creo que todos tenemos, o todos los que estamos aquí tenemos el interés de ayudar a los alumnos que necesitan algo más para poder aprender y todos queremos realizar ese cambio en la vida de las personas para que puedan desarrollarse mejor. Por mi parte es todo. Hasta pronto.
lunes, 28 de noviembre de 2016
La caverna digital
Esta vez quiero compartir una presentación sobre la lectura "Caverna Digital" de Laura Regil Vargas. Si tú eres de los que no saben sobre computadoras, pero quieres saber más....
Ésta presentación te dará conocimientos básicos sobre el origen de las tecnologías, los conceptos de hipermedia, interfaz, software hardware, y más....
https://www.dropbox.com/s/0sxn310fr5oog1u/EXPOSICION%20DE%20GAMBOA.pptx?dl=0
Es completamente interactiva, es decir que le puede dar click en todo, en las flechas, en los títulos, en las imágenes y poner "play" a los vídeos ahí presentados para conectarte mejor con el contenido y aprender más...
Ésta presentación te dará conocimientos básicos sobre el origen de las tecnologías, los conceptos de hipermedia, interfaz, software hardware, y más....
https://www.dropbox.com/s/0sxn310fr5oog1u/EXPOSICION%20DE%20GAMBOA.pptx?dl=0
Es completamente interactiva, es decir que le puede dar click en todo, en las flechas, en los títulos, en las imágenes y poner "play" a los vídeos ahí presentados para conectarte mejor con el contenido y aprender más...
miércoles, 9 de noviembre de 2016
Aprendizaje y enseñanza por proyectos
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL, Project-based learning) es una métodología docente basada en el alumnado como protagonista de su propio aprendizaje.
En este metodología, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes. Es importante comprender que es una metodología y no una estrategia instruccional.1 Es considerado además, una estrategia de aprendizaje, en la cual los estudiantes se enfrentan a un proyecto que deben desarrollar.
El método de enseñanza por proyectos como estrategia de enseñanza para mejorar la intervención pedagógica en el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas en alumnos de tercero de primaria coincide con los propósitos del Plan de Estudios 2009 de Educación Básica de la SEP y el perfil de egreso que responde a las demandas de la sociedad actual, que espera de los alumnos un aprendizaje permanente y que se privilegian actividades encaminadas al desarrollo de las capacidades del pensamiento. Este proyecto surgió con la intención de compartir una experiencia de innovación en la práctica docente, y el objetivo fue mejorar la intervención pedagógica en el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas de los alumnos, a través del método de enseñanza por proyectos. La metodología consideró un enfoque mixto que vinculó datos de enfoque cuantitativo y cualitativo dentro de un mismo estudio. Los datos recolectados dieron respuesta a situaciones que tienen que ver con la intervención docente y que impactan en el desarrollo de las citadas competencias. Se seleccionó como unidad de análisis a cinco maestros de tercer grado de primaria de diversas entidades de México, quienes mostraron dificultad en el dominio del enfoque y la metodología de la asignatura de español.
domingo, 6 de noviembre de 2016
Flipped Classroom
El Flipped Classroom (FC) es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.
La innovación educativa que supone este modelo aporta como principales beneficios los siguientes:
- Permite a los docentes dedicar más tiempo a la atención a la diversidad.
- Es una oportunidad para que el profesorado pueda compartir información y conocimiento entre sí, con el alumnado, las familias y la comunidad.
- Proporciona al alumnado la posibilidad de volver a acceder a los mejores contenidos generados o facilitados por sus profesores.
- Crea un ambiente de aprendizaje colaborativo en el aula.
- Involucra a las familias desde el inicio del proceso de aprendizaje
Otra concepción podria ser...
The Flipped Classroom es un modelo de trabajo en el aula con el que están experimentando algunos docentes. Si bajo la estructura tradicional el tiempo que estamos en el aula, especialmente en los niveles superiores de secundaria y en enseñanza superior, se dedica a explicar la materia y acercar al alumnado a las ideas fundamentales de cada unidad didáctica, mientras que las tareas se hacen en casa, bajo la estructura que propone la ‘clase del revés’, es precisamente al contrario: en casa los estudiantes acceden a los contenidos mientras que las tareas se desarrollan en el aula.
Todos hemos vivido la experiencia de llegar a casa, comenzar a trabajar las tareas y encontrarnos con problemas y dudas para avanzar que no somos capaces de resolver ni con los apuntes de clase, ni con los materiales de apoyo sugeridos por nuestro profesor [si existen] ni consultando a otros compañeros del curso. Y ya no digamos a las pobres madres [porque para ser honestos son quienes suelen sentarse con sus hijos a ayudarles en las tareas del cole], a quienes obligamos a convertirse en expertas en todo o a fracasar ante la mirada de sus hijos e hijas.
Bajo el modelo de la ‘clase del revés’ o "aula inversa" los docentes no envían problemas a la casa, sino conocimiento, y dejan libre el tiempo del aula para que cada alumno, con su ayuda y la del resto de sus compañeros, pueda trabajar sobre las tareas de cada unidad.
http://e-aprendizaje.es/2012/10/15/le-damos-la-vuelta-al-aula-the-flipped-classroom/Las lecciones, en casa y las tareas, en clase. Así es The Flipped Classroom o el aula invertida, una metodología que fomenta que el estudiante se convierta en el protagonista de su aprendizaje.
Además de mejorar la atención educativa que se presta a cada alumno entre sus ventajas destacan que se consigue que el aula se convierta en un espacio de trabajo activo para todos los miembros de la comunidad educativa y fomenta la creatividad y el pensamiento crítico. De igual modo, facilita el cambio de roles en el aula, haciendo que el alumno sea el protagonista de su propio aprendizaje mientras que el profesor se convierte en un guía.
Los pros y los contras
Para Jorge Moreno, coordinador TIC de Bachillerato en SEK-El Castillo (Madrid) y docente que lleva utilizando esta metodología con su alumnado desde el curso 2012-2013, los principales beneficios son que “facilita el hecho de situar a los alumnos en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, haciéndoles conscientes y responsables de su educación. También es importante que llegan a las aulas para aprender haciendo”
Además entre sus ventajas:
~ Los estudiantes tienen más control.
~ Promueve el aprendizaje y la colaboración centrada en el estudiante.
~ Los contenidos son más accesibles ( siempre y cuando haya acceso online).
~ El acceso = más fácil para los padres para ver qué está pasando.
~ Promueve el aprendizaje y la colaboración centrada en el estudiante.
~ Los contenidos son más accesibles ( siempre y cuando haya acceso online).
~ El acceso = más fácil para los padres para ver qué está pasando.
Y entre sus desventajas:
~Se necesita de un dispoditivo e internet para acceder.
~Se basa en la preparación y la confianza.
~Hay una carga de trabajo significativa antes y después para los profesores.
~El tiempo frente a las pantallas – en vez de personas y lugares – se incrementa.
~Se basa en la preparación y la confianza.
~Hay una carga de trabajo significativa antes y después para los profesores.
~El tiempo frente a las pantallas – en vez de personas y lugares – se incrementa.
Si no ha quedado claro o quieres saber más de este tema, acá les dejo un par de vídeos muy interesantes.
En este vídeo Raul Santiago nos habla sobre Flipped Classroom:
O si buscas uno más concreto, acá podrás ver éste vídeo animado:
En este vídeo Raul Santiago nos habla sobre Flipped Classroom:
O si buscas uno más concreto, acá podrás ver éste vídeo animado:
jueves, 3 de noviembre de 2016
FOTONOVELA
Aquí les mostrare un trabajo escolar que consistió en crear una fotonovela. En este caso, me inspire en los primeros capítulos de la novela "cuento de hadas" para crear la historia de Lucía quien quiere deshacerse de su jefa, una importante diseñadora de modas. La cual no trata bien a las personas ni valora el trabajo de Lucía.
Además de que podrán saber de varios secretos que Lucía tenía guardados...
https://www.dropbox.com/s/ndw151s0m1zcusy/El%20secreto%20de%20Luc%C3%ADa.pdf?dl=0
Esperó les guste.
Además de que podrán saber de varios secretos que Lucía tenía guardados...
https://www.dropbox.com/s/ndw151s0m1zcusy/El%20secreto%20de%20Luc%C3%ADa.pdf?dl=0
Esperó les guste.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)